*Despedida*

Esta semana, finalizo mis entradas. Por lo general, la creación de este blog, me ha permitido obtener un gran conocimiento de mis ámbitos de trabajo como futura educadora social. Además, de que me ha permitido compartir con todos vosotros toda la información recopilada durante el desarrollo de este blog. Finalmente, deseo que os haya orientado y resultado de gran interés.

Micropíldora Audiovisual: Exclusión Social

Mapa Conceptual. Tema: 4

***Testimonio del Alzheimer***

Esta semana, he encontrado un testimonio de la hija de María, una enferma de Alzheimer. En él, se visualiza la experiencia. En primer lugar, nos cuenta como a raíz de la muerte de su padre, a su madre le fue diagnosticada una depresión que ocultó el Alzheimer. Finalmente, nos plasma como después de su diagnóstico, su madre manifestó conductas de agresividad. Así, su hija explica que la mirada de su madre decía: “no sé quien eres y me tengo que defender”.

http://www.vivirmejor.es/es/neurologia/noticia/v/109/actualidad/testimonio-de-un-familiar-de-una-paciente-con-alzheimer-03304.html

Rol de Relatora.

Esta semana, soy yo la Relatora, y os voy a comentar las tareas realizadas a lo largo de la semana. Durante la semana, hemos realizado la planificación temporal de la Micropíldora, además de las grabaciones y las escenas, fomentando así nuestra agilidad audiovisual y nuestras capacidades de creatividad. Finalmente, resalto la actividad comparativa de la información de los medios de comunicación.

Story-Board Micropíldora

Story board

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***Terapia a partir de Animales***

Esta semana, he obtenido un programa llamado"Terapia facilitada por Animales" especializado en el ámbito de salud mental. En él, se pretende afrontar la discapacidad para realizar actividades, con la finalidad de mejorar la desventaja social consecuencia del deterioro e incapacidad producidos por la enfermedad.

Así, esta Terapia Facilitada por Animales está diseñada para mejorar el funcionamiento cognitivo, físico o social de un enfermo, con unos objetivos específicos delimitados en el tiempo.

Finalmente, en el presente programa se pretende describir cómo la Terapia Facilitada por Animales puede ser un programa de rehabilitación terapéutico efectivo adjunto al tratamiento normal que cubra con las necesidades de los pacientes crónicos con diagnóstico de esquizofrenia institucionalizados.

Para mayor información, aquí dejo la página.

http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=1428

Rol de Buscadora.

Esta semana indagando por la red información de médidas interventivas llevadas a cabo por los educadores sociales, he obtenido esta página conocida como "III Programa de Intervención con Familias y Cuidadores" de personas con Alzheimer. Este programa pretende ayudar al familiar o cuidador principal a ubicar la demencia en un contexto multidisciplinar de intervención y responder a las necesidades que tienen los cuidadores en materia de información y asesoramiento.

Además, nos muetra una serie de actividades posibles que se pueden llevar a cabo con dicho colectivo, para la consecución de una adaptación social más efectiva. Así como; musicoterapia, la Danza Creativa Terapeútica, Pacid y otros de este estílo, llevados con la finalidad de facilitar su estancia con la enfermedad del Alzheimer.

Aquí debajo, dejo la página. Pues, creo que puede servirnos de ayuda y orintación como futuros educadores sociales.

http://www.crealzheimer.es/crealzheimer_01/formacion/ac_formativas/escuela_familias/iii_escuelafamilias_2011/index.htm

Rol de Estratega.

Esta semana soy yo la estratega, y he repartido los roles de la forma siguiente:
Beatriz Gómez: Rastreadora.
Cristina Rodríguez: Relatora.
Caridad Sierra: Estratega y Buscadora.
Marina Pérez: Analista.

Temporalización del guión.

0´ (5)	Las chicas de 1º de educación social de la UEX presentan: ¿Qué es la exclusión social?
20´ (15)	Se considera que un niño está excluido cuando: sufre malos tratos, explotación, violencia, carece de protección, bienes o servicios, acceso a la salud, a la educación o a una vivienda digna.
26´ (6)	Algunas de las causas de la exclusión social son: PRIVACIÓN ECONÓMICA y  PRIVACIÓN SOCIAL
29´ (3)	Algunas soluciones contra la Exclusión Social, son
34´ (5)	Servicios Sociales (Albergues, Centros de Acogida, Viviendas tuteladas, etc.)
44´ (10)	Apoyo socioeducativo e inclusión social: planes que incluyen acciones de servicios sociales, educación, tolerancia, solidaridad, etc.
52´ (8)	Programas de ayuda a domicilio, con el fin de atender sus necesidades cotidianas, desarrollar sus capacidades, y apoyar la convivencia.
60´ (8)	Incrementación de recursos: ayudas económicas en la educación, centros de día, educación de calle, etc.
68´ (8)	Elaborado por: Beatriz Gómez López, Marina Pérez holgado, Cristina Rodríguez Plata y Caridad Sierra Daza.

Guión de la micropíldora audiovisual.

§ Las chicas de 1º de educación social de la UEX presentan: ¿Qué es la exclusión social?

§ Se considera que un niño está excluido cuando: sufre malos tratos, explotación, violencia, carece de protección, bienes o servicios, acceso a la salud, a la educación o a una vivienda digna.

§ Algunas de las causas de la exclusión social son: PRIVACIÓN ECONÓMICA y  PRIVACIÓN SOCIAL.

§ Algunas soluciones contra la Exclusión Social, son:

§ Servicios Sociales (Albergues, Centros de Acogida, Viviendas tuteladas, etc.) (8)

§ Apoyo socioeducativo e inclusión social: planes que incluyen acciones de servicios sociales, educación, tolerancia, solidaridad, etc.

§ Programas de ayuda a domicilio, con el fin de atender sus necesidades cotidianas, desarrollar sus capacidades, y apoyar la convivencia.

§ Incrementación de recursos: ayudas económicas en la educación, centros de día, educación de calle, etc.

§  Elaborado por: Beatriz Gómez López, Marina Pérez holgado, Cristina Rodríguez Plata y Caridad Sierra Daza.

¿En qué trabajamos?

Esta semana, he encontrado esta página de gran importancia. Pues, en ella se informa de todos los ámbitos posibles de actuación e intervenciones, en las que puede mediar un educador social. Además, de que nos informa de la situación que experimentan las personas que se encuentran en riesgo de exclusión social.

El propósito expuesto consiste en la integración social a través de la creación de espacios de reunión, intercambio y participación comunitaria.

Aquí dejo la página.

http://www.ucm.es/info/solidarios/contenido.php?sSuperior=4&id_seccion=39

Rol de Analista

Esta semana soy yo la evaluadora, y mí puntuación ha sido la siguiente:

- Cristina Rodríguez: 4,5/5.

- Beatriz Gómez: 4,5/5.

- Marina Pérez: 4,5/5.

- Caridad Sierra: 4,5/5.
Nos he puesto a todas un 4,5 de 5, porque todas hemos hecho las correspondientes actividades, pero tanbién considero que nos podemos esforzar un poco más.

***Reflexión de la película: La Red Social***

Como educadora social, considero fundamental el uso de internet para la realización de programas y actividades que fomenten la integración social. Así, como cursos de informática de formación laboral dirigidos a inmigrantes que se encuentren en una situación social inestable, como para presos que necesiten de una formación laboral básica que les actualice en la sociedad actual en la que viven, para que cuando salgan de la cárcel tengan un trabajo remunerado que les facilite su adaptación social. Además, de otras utilidades como es la programación de actividades que conciencien e informen del funcionamiento de las acciones llevadas a cabo con ancianos, adolescentes problemáticos, drogodependientes, mujeres maltratadas, menores, etc… .

Por otro lado, también considero internet como un instrumento fundamental de comunicación, en cuanto a facilitador de contacto con las familias de las personas que se encuentran en riesgo de exclusión social.

Por lo general, cedo gran importancia a la utilidad de internet. Pues, con la revolución de las TICs en nuestra sociedad, se ha convertido en el medio más eficaz y rápido de información y comunicación.

Rol de Rastreadora.

Esta semana indagando por internet, he obtenido la siguiente noticia sobre "Un taller de Educacion Sexual en Discapacidad". En ella se presenta un taller, que tiene como objetivo conseguir que las personas las personas con necesidades especiales (discapacidades) adquieran las actitudes, conocimientos y habilidades necesarias para poder llevar a cabo intervenciones eficaces que potencien y mejoren su sexualidad y calidad de vida.

Aquí, dejo la página:

http://www.eduso.net/noticias/

***Nueva Vida***

Esta semana, he encontrado esta página web sobre la Reinserción Social y Laboral. En ella, aparecen una serie de información general, encaminadas a la mejora de la reinserción laboral.

Aquí, dejo la página. Pues, es de gran importancia para una profesión como la nuestra, en la que se debe prevenir la exclusión social. Además, de que nos aporta unos recursos importantes para intervenir en los casos futuros.

http://www.asocnuevavida.org/reinsercion_social_y_laboral.html

Mapa Conceptual. Tema: 3

***Por Un Mundo con Igualdad de Oportunidades***

Esta semana, buscando información sobre la familiarización de los discapacitados en el mundo tecnológico actúal, he encontrado una página en el que aparece una información referencial. En esta página, se dá a conocer el aprendizaje a través de los NNTT, que facilitan a las siguientes discapacidades:

-Control ambiental: Con la ayuda de las nuevas tecnologías, las personas con discapacidad pueden tener la oportunidad de controlar y manipular diferentes dispositivos domésticos como por ejemplo las ya existentes casas inteligentes, las cuales están compuestas por un conjunto de programas, cuyo objetivo es ayudar a las personas con graves deficiencias motóricas.

-Integración laboral: El empleo y difusión masiva de productos de hardware/software y su utilización en los ámbitos productivos y de la comunicación e información en nuestra sociedad ha modificado sustancialmente los procesos culturales, productivos y profesionales (Sancho, 1996). Este cambio ha mejorado significativamente las expectativas personales y laborales de la persona con NEE.

-Personas que tengan problemas motóricos o sensoriales: pueden utilizar el ordenador como cualquier usuario que no padezca su discapacidad. Diseñar planos, escribir cartas o informes y llevar la contabilidad o las nóminas de una empresa, son actividades totalmente factibles que puede realizar con sólo utilizar una interfaz de entrada y salida especial, de acuerdo con las características de su discapacidad.

-Los deficientes motóricos: cuya capacidad de acción sobre el ambiente está seriamente disminuida tanto por la afectación de la movilidad como por los problemas de comunicación que, a menudo, la acompañan; el principal obstáculo consiste en introducir los datos en el ordenador; el proveerlos de recursos para conectar "teclados alternativos", los haría accesibles a individuos con discapacidades graves. Las nuevas tecnologías acuden en su ayuda para que sus limitaciones físicas no influyan en su capacidad para aprender.

Espero que les haya gustado y que visiten la página porque podrán aprender mucho para una buena intervención con cualquier colectivo discapacitado que es el objetivo de un educador social.

http://1.bp.blogspot.com/_SI1kjnbbLSs/SVlnZ36COxI/AAAAAAAABlM/R0DicsuuGbA/s400/brain_computer_interface.jpg

  

Rol de Relatora.

Esta semana me ha tocado rol de relatora, y os voy a comentar el trabajo realizado a lo largo de toda la semana. Durante esta semana, hemos estado creado Montajes Audiovisuales, personalizándolos, hemos subido un vídeo de libre realización de prueba, a través del programa Movier Maker 2.6 (descargado a través de Softonic), para aprender a realizar Montajes, y utilizando las distintas aplicaciones para darles un toque personal, agilizando así nuestras habilidades. 

***La voz de los que se encuentran en silencio***

Este vídeo e una prueba de vídeos cortados de la BBC y National Geographic.